领导力是应对挑战的核心动能。团队因协同效能区别于群体，环保公益更需核心凝聚共识。在环境问题全球化的当下，每个人都无法置身事外——学习领导力不仅是担起个体对自然的责任，更是以主动姿态化解团队协作难题、推动集体行动的必备能力，让“被动跟随”转向“主动引领”成为可能。

学习领导力需从理论迈向实践。课程在前序模型基础上，将领导力细化为担当勇气、团队整合、反思学习等具体特质，归纳为自我修炼、问题解决、团队建设三层路径。既强调内在素养的积淀，又注重在环保实践中动员协作，为社团成员提供了“知—行—炼”的立体化学习框架。

领导力模型构建多维能力框架。吴维库五力模型以平衡力为核心，融合横向执行力、影响力与纵向追随力、领导力，既需发挥主观能动性推动协作，又要在自我与无我间寻得平衡，为理解不同场景下的领导力作用机制提供了清晰路径。

领导力是主动担责、做榜样，助人时、用行动打气时，你就在展现领导力，它让个人成长与团队共进。领导力赋予正视解决问题的勇气与组织力，个人、团队、社会都需它，人人有潜力，听课可激发。

通过发挥领导能力解决问题，不但能得到他人的感谢，还会提高他人对你的评价。很快，你就不再是被动地接受领导工作，而是积极主动地去解决周围的问题。这种思想上的变化，会开始影响到你的职业规划。

行动先行从实践中学习是一个非常重要的途径。之前提到的三个修炼五力模型，内圣外王都倾向于是说如何炼成领导力从结构上来分析不同的层次与能级，这一节则将其更加具体到一些特质上来例如能担当的勇气与动力、鼓舞士气、信任他人、有实力的自信、综合团队成员的意见、反思与学习、超越二元对立而去综合二元对立的人一起做事都可以归结到自我的修炼、解决问题的修炼、动员群众/团队建设的修炼这三层。

领导力的核心在解决难题上。 领导力是行动，强调领导力,不是你是什么，也不是你有什么，而是你做什么。 解决技术型问题靠权威,解决挑战性问题靠群众。

领导，会主动承担责任； 领导，是伙伴们的好榜样； 当你帮助别人时，你就是一个领导； 当你用行动给大家打气时，你就领导

团队能发挥出超越个体之和的效能，这使其区别于普通群体，也意味着并非人人都能成为合格的团队领导者。公益活动尤其需要一个核心来汇聚力量、统一思想。在当下环境中，每个人都需具备领导力，去主动面对并化解难题，扛起责任。不管是为个人发展，还是推动集体进步，领导力都是必备要素 ，而非可有可无的选择。

学习领导力有多种理论，像之前提及的三个修炼、五力模型、内圣外王等。从结构剖析其层次与能级后，进一步聚焦到具体特质，比如勇于担当、鼓舞士气、信任他人、自信、整合成员意见、反思学习、协调不同观点合作做事等。这些特质可归为自我提升、问题解决、团队建设这三层修炼。

领导力修炼涉及个体在多层面上的平衡，吴维库的五力模型提供了一个清晰的分析框架，包括平衡力、横向执行力、影响力、纵向追随力和领导力。此模型强调在发挥主观能动性的同时，达到无我与自我的平衡状态，这对于个人在不同角色中的领导力提升至关重要。

领导力的重要性体现在它赋予人们正视和解决问题的勇气与担当，以及组织群众共同参与解决问题的能力。无论是在个人生活、团队管理还是社会大环境中，领导力是每个人都必需的品质。每个人都具备领导潜力，关键在于发掘和培养，听课是激发领导力的有效途径。

不是所有人都能当团队的领导者，团队之所以是团队而非群体是因为其1+1>2的成效。公益行动由于其公益性更加需要这样一个核心去统一意识。大环境下无法逃避下的亿万分之一，我们都需要领导力，直面问题与解决问题、担当一切的勇气与责任感，小到个人、大到集体，不是可选项，而是允许自己去领导。

如何学习领导力？之前提到的三个修炼，五力模型，内圣外王都倾向于是说如何炼成领导力，从结构上来分析不同的层次与能级，这一节则将其更加具体到一些特质上来，例如能担当的勇气与动力、鼓舞士气、信任他人、有实力的自信、综合团队成员的意见、反思与学习、超越二元对立而去综合二元对立的人一起做事，都可以归结到自我的修炼、解决问题的修炼、动员群众／团队建设的修炼这三层。

领导力修炼路程：正如上一节所说，领导力与每个人都有关系，在现实生活中，实际情况一般是我们被别人领导，我们再去领导别人，同级中也会有牵扯，不直接相关的人群又如何作用，我们自己又要领导自己，这方面，吴维库的五力模型给了一个清晰的结构，平衡力﹣横向的执行力与影响力﹣纵向的追随力与领导力，给了一个较为完整的分析框架，除了平衡力，其余四力都要求发挥自我主观能动性的外散，要达到无我与自我的平衡态。

为什么要谈领导力？作为个人，无论是个人生活的体验者、团队中的管理者、大环境下无法逃避下的亿万分之一，我们都需要领导力，直面问题与解决问题、担当一切的勇气与责任感。

现实的问题：三种分离 1.人类社会和生态系统的分离 2．人群和人群的分离 3.人的身体和心理／精神的分离

通过学习这门领导力课程，有许多收获。首先，明晰了探讨领导力的重要意义，深刻认识到其在个人成长、团队协作乃至社会发展中的关键价值，不再将领导力视为空洞概念，而是切实影响生活与工作的核心能力。其次，接触到多种经典领导力模型，理解不同模型的应用场景和优势，为日后在实际情境中运用提供理论框架。再者，掌握了学习领导力的有效途径，无论是理论学习、实践锻炼还是自我反思，都为个人能力提升指明方向。最后，从职业

学习领导力并应用

先动先行学习领导力