依据团队成员的经验背景与核心优势划分职责,让精通业务的深耕关键流程,擅长统筹的主导项目推进,规避因分工不清引发的效率损耗。面对挑战不直接下达指令,而是搭建开放讨论平台引导成员发声,依托多领域经验的碰撞激活创新思维,增强团队独立应对复杂问题的底气。
主讲人由两个故事和你生活中的团队作为引入让我们主动思考一个优秀的团队该是什么样的,一方面我们通过主讲人的分享学习团队管理与团队磨合,另一方面我们也要主动思考如何去共创优秀团队
根据成员专业、能力分配角色,让擅长技术的攻坚核心任务,沟通能力强的负责对外协作,减少职责模糊导致的内耗。遇到问题不直接指派方案,而是组织头脑风暴鼓励成员献策,借跨专业协作激发创造力,提升团队解决问题的能力。
好的团队里,没有绝对的“主导者”,只有“连接者”——用信任做黏合剂,让每个人的想法都能落地,让冲突变成补位的契机。就像课程里说的“群策群力”,真正的团队力量,从来不是某个人的高光,而是一群人把各自的微光聚成了火把。
团队领导者兼具洞察力与凝聚力,善于激发个体潜能,让每个人的优势在合理分工中最大化释放,最终达成目标时,成员不仅收获成就感,更能在被此身上汲取持续成长的能量,形成良性循环的发展生态。
直觉→(概念)→观念→做事方法→做事成果
参与这门课程,我收获颇丰。课程从个人经验分享切入,又通过头脑风暴引导我们思考生活中的团队,逐步深入讲解团队概念、成员培养、发展阶段与冲突解决、信任建立等内容,条理清晰。这些知识对高校环保社团的运营极具指导性,让我明白好团队需群策群力,从成员招募培养到冲突化解、信任构建,每一环都不可或缺。它为环保社团提升团队凝聚力、高效开展环保活动提供了实用方法。
在团队发展的冲刺阶段。这个阶段会伴随着冲突和职位争夺小团体产生,有些人没有归属感等问题。这个时候我们就应该以建设性的方式引导冲突提醒团队成员共同目标,让冲突非个 人化
值得一提的是,使用“自然名”这样一种方式,有助于淡化社会标签——如性别、年龄、资历等,让我们重新意识到每个人都是自然中平等的一部分,从而更容易建立友爱、互助的关系。 因此,凝聚一个团队,关键在于达成共识,并赋予其某种独特的象征或意义,使每个人都能产生强烈的归属感——这才是团队能够持久走下去的真正动力。
合作共赢是理想状态,但团队中的矛盾也在所难免。我认为许多冲突并非源于对错,而在于某种做法或观念是否契合当下的处境。它往往不是一道单选题,而更像是一道多选题,需要权衡、包容与智慧。同时,有人的地方就有“江湖”,我们应当警惕形式主义与官僚主义对团队精神的侵蚀。
一个团队首先源于志同道合。正是因为怀揣共同的愿景,人们才会聚在一起,为之努力。而一支优秀的团队,离不开凝聚力的支撑。所谓“团队”,正在于它是一个团结的队伍。它需要每一位成员的参与,群策群力、缺一不可,真正拧成一股绳。
团队管理与领导力有相通之处,但二者并不完全相同。领导力往往体现为一个人引领众人向前,而团队管理更强调的是一群人共同带领一群人朝向既定目标迈进。就我自身而言,我在领导力方面尚有不足,更倾向于以协作的方式,与伙伴们共同履行管理的职责。
选育用留的某些环节看似有些表面功夫,实际上有相应的团队协作原理
家庭也是团队
领会汇聚众人智慧、激发全员参与的重要性,学习营造民主氛围、整合多元意见实现团队最优决策。
探索建立成员间信任的途径,如开放沟通、兑现承诺、包容错误等,以信任基石稳固团队关系。
团队发展历经形成期(明确目标分工)、震荡期(易生冲突,需公开讨论化解)、规范期(强化信任优化流程)、执行期(高效执行鼓励创新)、休整期(总结或解散);冲突解决采用冷静界定冲突、倾听诉求、分析原因、提出方案、达成共识执行五步法,依目标分歧、利益争夺等不同冲突类型灵活调整策略,平衡个体与集体利益。
找并培养好的团队成员,需先明确团队目标及所需能力、价值观,通过精准渠道和行为面试筛选合适人选,关注潜力股;培养上,为成员定制成长路径,从新人融入到分层培养,借助任务实战阶梯式授权、开展跨角色体验,同时通过高频沟通给予反馈、差异化激励,塑造目标共识、容错包容的团队环境,定期评估成员匹配度,实现动态优
团队是由两个或两个以上的人组成的一个共同体。这些人具有相互补充的技能,为了共同的目标而协同工作。 从人员构成看,成员之间存在多样性。例如在一个软件开发团队中,有擅长编写代码的程序员、精于设计用户界面的设计师、能够有效测试软件漏洞的测试人员等。他们各有专业技能,共同努力来开发出一款高质量的软件。 共同的目标是团队的核心要素。比如在一个营销团队中,目标可能是成功推出一款新产品,提高产品的市场占有率
生活中的团队广泛存在于校园、社区等场景,校园里有社团活动团队、班级小组作业团队,社区中有志愿团队,这些团队目标各有不同,有的为兴趣成果,有的为社区服务,而协作模式也有差异,或是线上分工,或是线下明确分工,或是熟人灵活协调 。
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依据团队成员的经验背景与核心优势划分职责,让精通业务的深耕关键流程,擅长统筹的主导项目推进,规避因分工不清引发的效率损耗。面对挑战不直接下达指令,而是搭建开放讨论平台引导成员发声,依托多领域经验的碰撞激活创新思维,增强团队独立应对复杂问题的底气。
主讲人由两个故事和你生活中的团队作为引入让我们主动思考一个优秀的团队该是什么样的,一方面我们通过主讲人的分享学习团队管理与团队磨合,另一方面我们也要主动思考如何去共创优秀团队
根据成员专业、能力分配角色,让擅长技术的攻坚核心任务,沟通能力强的负责对外协作,减少职责模糊导致的内耗。遇到问题不直接指派方案,而是组织头脑风暴鼓励成员献策,借跨专业协作激发创造力,提升团队解决问题的能力。
好的团队里,没有绝对的“主导者”,只有“连接者”——用信任做黏合剂,让每个人的想法都能落地,让冲突变成补位的契机。就像课程里说的“群策群力”,真正的团队力量,从来不是某个人的高光,而是一群人把各自的微光聚成了火把。
团队领导者兼具洞察力与凝聚力,善于激发个体潜能,让每个人的优势在合理分工中最大化释放,最终达成目标时,成员不仅收获成就感,更能在被此身上汲取持续成长的能量,形成良性循环的发展生态。
直觉→(概念)→观念→做事方法→做事成果
参与这门课程,我收获颇丰。课程从个人经验分享切入,又通过头脑风暴引导我们思考生活中的团队,逐步深入讲解团队概念、成员培养、发展阶段与冲突解决、信任建立等内容,条理清晰。这些知识对高校环保社团的运营极具指导性,让我明白好团队需群策群力,从成员招募培养到冲突化解、信任构建,每一环都不可或缺。它为环保社团提升团队凝聚力、高效开展环保活动提供了实用方法。
在团队发展的冲刺阶段。这个阶段会伴随着冲突和职位争夺小团体产生,有些人没有归属感等问题。这个时候我们就应该以建设性的方式引导冲突提醒团队成员共同目标,让冲突非个 人化
值得一提的是,使用“自然名”这样一种方式,有助于淡化社会标签——如性别、年龄、资历等,让我们重新意识到每个人都是自然中平等的一部分,从而更容易建立友爱、互助的关系。 因此,凝聚一个团队,关键在于达成共识,并赋予其某种独特的象征或意义,使每个人都能产生强烈的归属感——这才是团队能够持久走下去的真正动力。
合作共赢是理想状态,但团队中的矛盾也在所难免。我认为许多冲突并非源于对错,而在于某种做法或观念是否契合当下的处境。它往往不是一道单选题,而更像是一道多选题,需要权衡、包容与智慧。同时,有人的地方就有“江湖”,我们应当警惕形式主义与官僚主义对团队精神的侵蚀。
一个团队首先源于志同道合。正是因为怀揣共同的愿景,人们才会聚在一起,为之努力。而一支优秀的团队,离不开凝聚力的支撑。所谓“团队”,正在于它是一个团结的队伍。它需要每一位成员的参与,群策群力、缺一不可,真正拧成一股绳。
团队管理与领导力有相通之处,但二者并不完全相同。领导力往往体现为一个人引领众人向前,而团队管理更强调的是一群人共同带领一群人朝向既定目标迈进。就我自身而言,我在领导力方面尚有不足,更倾向于以协作的方式,与伙伴们共同履行管理的职责。
选育用留的某些环节看似有些表面功夫,实际上有相应的团队协作原理
家庭也是团队
领会汇聚众人智慧、激发全员参与的重要性,学习营造民主氛围、整合多元意见实现团队最优决策。
探索建立成员间信任的途径,如开放沟通、兑现承诺、包容错误等,以信任基石稳固团队关系。
团队发展历经形成期(明确目标分工)、震荡期(易生冲突,需公开讨论化解)、规范期(强化信任优化流程)、执行期(高效执行鼓励创新)、休整期(总结或解散);冲突解决采用冷静界定冲突、倾听诉求、分析原因、提出方案、达成共识执行五步法,依目标分歧、利益争夺等不同冲突类型灵活调整策略,平衡个体与集体利益。
找并培养好的团队成员,需先明确团队目标及所需能力、价值观,通过精准渠道和行为面试筛选合适人选,关注潜力股;培养上,为成员定制成长路径,从新人融入到分层培养,借助任务实战阶梯式授权、开展跨角色体验,同时通过高频沟通给予反馈、差异化激励,塑造目标共识、容错包容的团队环境,定期评估成员匹配度,实现动态优
团队是由两个或两个以上的人组成的一个共同体。这些人具有相互补充的技能,为了共同的目标而协同工作。 从人员构成看,成员之间存在多样性。例如在一个软件开发团队中,有擅长编写代码的程序员、精于设计用户界面的设计师、能够有效测试软件漏洞的测试人员等。他们各有专业技能,共同努力来开发出一款高质量的软件。 共同的目标是团队的核心要素。比如在一个营销团队中,目标可能是成功推出一款新产品,提高产品的市场占有率
生活中的团队广泛存在于校园、社区等场景,校园里有社团活动团队、班级小组作业团队,社区中有志愿团队,这些团队目标各有不同,有的为兴趣成果,有的为社区服务,而协作模式也有差异,或是线上分工,或是线下明确分工,或是熟人灵活协调 。