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简而言之，没进入市场就是消耗使用价值；进入市场是它的生产使用价值；对于我们目前所处的这个经济-社会-文化复杂体中，有它的间接经济价值；它本身的存在有它的存在价值；我们为探索、未接触的地方可能有它的长远价值。
一个个物种的消逝就如同一张张多米洛骨牌，保护生物多样性就是保护我们自己
加强生物多样性的宣传，开展保护环境的活动，培养学生对动植物的保护，加强与周边公园，动植物园的合作
建立自然保护区、风景名胜区；建立动、植物园，濒危生物繁殖中心，建立精子库、种子库等保护基因，人工受精、组织培养和胚胎移植。关键是在全球范围内协调好人与生态环境的关系，对生态环境进行合理利用，并加强立法、执法和宣传教育。
生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快.,生物多样性丧失的原因是多方面的,人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要的原因,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差异
消费价值，生产价值，间接价值
生态系统＝有机体➕无机环境
国际生物多样性日
高校社团和大学生如何保护？ （1）高校社团: 对校内绿化地进行规划，记录生物等； （2）大学生: A.认识环境危机的严峻性（鱼类过度捕捞，塑料污染等）；B.做好自己的事（购买一些东西的时候，多去看看材质，尽量买环保性的等）；C.带动身边的人（食堂打饭说少打一点等）。
保护的主体有:（1）政府资金投入；（2）企业；（3）公众；（4）环保社团…
1.价值只对特定的人有意义；而生物多样性的价值就是对我们人类而言。2.生物多样性的价值:（1）直接经济价值: A.消耗使用价值；B.生产使用价值。（2）间接经济价值: A.生态系统生产力；B.水土保持；C.气候调节；D.种间关系和环境监控；E.宜人价值。（3）长期价值: 选择价值/遗传价值。（4）存在价值。
1.价值只对特定的人有意义；而生物多样性的价值就是对我们人类而言。2.生物多样性的价值:（1）直接经济价值: A.消耗使用价值；B.生产使用价值。（2）间接经济价值: A.生态系统生产力；B.水土保持；C.气候调节；D.种间关系和环境监控；E.宜人价值。（3）长期价值: 选择价值/遗传价值。（4）存在价值。
1.两者关系:生物多样性是以生态系统为大背景，没有生态系统就不存在生物多样性的概念； 2.概念:（1）生态系统: 等于有机体+无机环境；（2）生物多样性: 是指全部物种、生物的所有遗传变异以及完整的生物群落和各种各样的生态系统。
包含生物多样性课程在内，学习目的有:（1）帮助社团去学习和提升相关理论知识；（2）帮助社团提升项目管理，传播等方面的能力。
5月22日是国际生物多样性日